2个回答

  看来,你是一位非常细心的家长。孩子的“早恋”问题,的确是家长十分恼火的事。

  但是,我要提醒你:“早恋”不可怕,“早恋”分真假。“真性早恋”和“假性早恋”的处理方法截然不同。辨别不清,容易将事情推向反面。

  我曾经有一些处理“早恋”问题的成功尝试和体会,现与你分享:

  1.要尊重孩子的纯真情感,不要轻易贴“早恋”的标签。

  男女同学亲密一点,手机发几条短信,过年过节送几张别样的卡片,写上几句俏皮的“情话”,说个广义的“喜欢你”,某天晚上亲密摆谈回家很晚……于是,家长就紧张了,捕风捉影地认为是在“耍朋友”了,“早恋”了……轻易给学生贴上“早恋”的标签。使美好的纯情失去了光辉.这样,反而会把委屈的孩子推进“早恋”的泥坑——其实有许多例“早恋”的当事人,最早都是不自觉的(“假性早恋”),最后,被"逼"成自觉的,要吸取这些沉痛教训!。

  弄清楚喜欢在一起(即所谓“恋”)的原因是首要的:也许是一次雨中送伞留下的温馨;也许是对解答难题高手的崇拜;或许是高大帅气男子汉的丈义(或是漂亮乖巧的女孩儿的清醇)的吸引……这些都是十分纯真、纯洁、可爱的,要尊重和信任孩子之间的纯真情感,不要轻易否定。

  有的是因为学习压力大,父母老师不理解,于是自暴自弃……他们渴望有个能耐心倾听心里话的同龄朋友……

  弄清楚原因后,再顺势引导,才会以理服人。否则,“以其昏昏,使人昭昭”,只会站在孩子的对立面孤军奋战,将事情弄得更加糟糕。

  2.要尊重孩子的个人隐私,用“冷处理”处理的方法处理“早恋”迹象。

  如果孩子真的出现“早恋”迹象——“假性早恋”,家长一定要冷静、宽容和理解,不能心急;

  更不能随便公开批评指责所谓“早恋”对方、扩大知情人的范围,或者,采用硬性手段拆散,结果扩大事态,会弄假成真……

  因为这些做法,无意中造成对孩子生理上负面的“性”刺激,会促使学生体内的性激素……猛增,他们的心理会更加逆反,甚至。以烂为烂,走向反面。

  有效的做法是:家长和教师要团结一致,统一口径,统一行动,采用小范围的、冷静、和谐宽容、十分耐心地“说悄悄话”的方法(不提“早恋”,只强调你影响了学习,做了“错事”……),"秘密"(不公开)诱导,这样既保护了孩子隐私,又尊重了孩子的人格和情感。使他感到:自己做了错事,家长老师还给我留了面子,内心会产生感动、感激、感恩……这样,有助于使学生冷静下来,听取家长和老师的意见,重新审视过去的一切。

  3.分担痛苦,耐心帮助孩子走出“早恋”误区。

  “早恋”的孩子一般处在"四面楚歌"的境地,其实,他们内心也十分苦恼,很需要有人“扶一把”——这是因为社会在高速发展,学生生理发育的高峰与心理发育不到位的矛盾。随着青春期的到来,体内发生的奇妙变化,会让孩子感到无所适从,因为他们心理发育,还不能达到生理发育的高峰的需要。于是产生诸多矛盾,苦恼和困惑……这些“困惑、苦涩与快乐,亲情、友情与真我……杂糅成为一种的‘成长痛’”。

  可以根据不同程度、不同情况区别性帮扶。

  对学习成绩好的孩子要多鼓励,与他一道找准真正原因和对策。用大家熟知的故事来疏导:一个又饥又渴的旅人在山洞里歇息,意外发现洞里有个宝瓶,带走它,自己已经疲惫不堪,没有这个份能力了;放弃它,心头又觉得太先可惜了。怎么办呢?最后,他想了一个的办法:把它埋藏起来,并作好标记。等到将来有能力时,再来把它挖出来。“埋藏起来”,是个两全其美的明智办法。这个旅人的做法,难道不值得你(孩子)借鉴?同时.帮他们放下思想包袱,鼓励他们高瞻远瞩,向祖国人民、向学校家长书写最棒、最精彩的人生答卷!

  对学习困难重重的孩子要重在帮扶,要找到他们的强项,发现他们的潜在力和优势,帮助她发展个人兴趣爱好,增强自信;同时与他们一道分析如何改变学习方法,培养学习能力,特别是终身学习能力,帮他们走出学习的困境。

  归纳起来,我的经验就是:理解——宽容——疏导,做年幼孩子的思想工作,方法要慎之又慎,心态要耐心又耐心,宽容再宽容。


发布于 2018-07-02 20:56:30
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我觉得应该告诉孩子什么是正确的,什么是不正确的,引导孩子正确的恋爱观,强行拆散不仅不能达到效果,反而会让孩子远离你

发布于 2018-08-15 16:07:57
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